在游轮上，有一天上午我和老公在棋牌室里打桥牌，耳边忽然传来悦耳的钢琴声。

棋牌室的外面是一个音乐茶座，一圈一圈的沙发围着茶几，中间有个台子上摆放着一架三角钢琴。有次路过，看到一个身穿礼服的女士坐在那里演奏，沙发上三三两两的人在喝酒聊天。那位女士五、六十多岁的样子，头发梳得一丝不乱，正襟危坐，面无表情，她演奏得很流畅，但那琴声就跟她的人一样，严谨肃穆，听起来有点硬，有点冷。

又听到琴声，我以为又有人在表演了,因为聚精会神在牌上，也没去多加注意。

和我们打牌的是两个老太太，那天，她们的牌运很差，输得惨不忍睹。一个老太太后来长叹一口气说：“今天牌运太差了，好在欣赏了这么动听的音乐，算是补偿了。”

她这么一说，我凝神细听，果然，这次的琴声和上一次大不一样，悠扬婉转，每个音符都像是有生命一样，跳着钻进你的心里，让人感到那么舒畅温馨。我忍不住问道：“今天的音乐真美，你知道这是哪一位表演者吗？”

老太太乐了，说：“这人可不是船上请来的，他和我们一样也是游客，是个很年轻的小伙子，他昨天上午也来弹琴了，我听到别人问他了。”

为了听音乐，屋里有人把棋牌室和茶座之间的门拉开了一条大缝。我从门缝看出去，果然看到的是一个穿着牛仔裤、针织夹克衫的小伙子的背影。琴上都没有谱子，他就坐在那里很随意的弹着，听的人却能感觉到那音乐是从他的心里流淌出来的。周围沙发上坐满了人，显然大家都喜欢听他的琴声。

我们外行听不大出来技术上的水平高低，但是能否被音乐所打动却是可以感受到的。

我心里对这个小伙子充满了好奇。

后来趁着一副牌我是明手不用出牌的机会，我走过去和他聊天。

那是个白人小伙子，长得帅气十足，很阳光的气质中透露着几分沉稳。寒暄之后，我夸他琴弹得好，问他是否是音乐专业的，小伙子笑了，说：“昨天也有人问我这个，弹琴只是我的爱好而已，我现在在大学里学的是机械。”

我问他为什么他的琴弹得这么富有感染力，他想了想说：“这一点我很感激我妈妈，她从来不逼着我去参加比赛，去考级，让我随心所欲地弹，所以我对音乐的感觉一直都没有被破坏掉。”

“随心所欲是什么意思？你就自己坐在那儿乱弹，就弹出这水平了？”我瞪大了眼睛问。

“不是不是，”他摇头：“我妈妈她为我请了很好的钢琴老师，一个好老师非常重要，老师和妈妈都非常注意保护我对音乐那份热爱的感觉。”

我说：“我家的孩子我也没让她考级，可她喜欢上课却不喜欢练习，督促她练琴就会不愉快。叫她不要学了，她还不肯。你有没有遇到这种时候？”

他回答：“让她自己过渡吧，孩子小的时候父母还是要督促的，最终她自己会决定怎么做。我曾经因为踢球而放弃了钢琴一段时间，后来感觉自己还是喜欢弹琴，就又继续弹了。”

我问他他妈什么时候让他随心所欲地弹琴，他说大概是十二三岁的时候。

因为那边三个人还在等着我打牌，所以没能和再聊下去，和他说了再见。

小伙子所说的音乐的感觉被保护或者被破坏,家长督促与放任自流之间，尺度应该在哪里？怎么样既能保护孩子的热情又能够让他们继续学下去，值得深思。

看到过很多孩子高中时就考过了钢琴的最高级，可高中毕业了却再也不摸琴了,我很迷惑家长孩子下了那么大的功夫，学琴的目的到底是什么呢？

我自己琢磨着，对于不是搞音乐专业的孩子，能在成年后像这个小伙子一样，随兴所至，想弹琴就弹一弹，享受音乐带来的美好，也把这份美好传递给听的人，应该是学琴所达到的境界。