取自虚度的青春第3篇

　　到了初二第二学期，一位清秀的语文小文小老师突然笑咪咪地跑进我们的课堂，令我的精神为之一爽，我们终于感到周而复始每天都有两节课的语文，可以从‘闷葫芦’的精神压抑下彻底摆脱出来了。在这位小老师暂短教过的几个月里，我作为学生，不仅得到来自她作为老师的认真的赏识，我们之间的师生关系，还曾似乎发生过短暂而诚挚的错位，因为这件事，她使我一生难忘。

　　她叫艾丽，个头不高，两弯淡眉如青烟袅袅，一双柳眼似含情露俏，态生两颊忧郁，娇袭一身轻巧，举止娴雅轻盈，宛如弱柳扶风，笑时抿嘴式微, 音色发甜发脆…，这，不就是一个黛玉的风格么。同学们传说她是本校生，才毕业没多久，因在校期间学习好表现好，老师推荐，校长老头首肯，毕业留校，留在语文教学室。
　　她给我们上汉语拼音课，以往作练习时，是让大家轮流上台，一字一字单崩儿地给标注拼音。这堂课她一上来就在黑板上写下“社会主义”四个字，让我上去标音。我一时兴起，就用上了跟电台业余英语广播讲座教材学会的圆体字，连笔写下这四字拼音：
　　Shehuizhuyi
　　那时初中还没开外语，全班同学嘻嘻哈哈笑起来。小老师艾丽困惑地看着黑板，看不懂，脸上泛起一丝晚霞般的红晕，托衬起不好意思的微笑：
　　“你，你这是什么文呀？美国文？”
　　

　　在课后收回的作业本里，我看见她在空页上批注着四个红字：向你学习！从此我和她通过我的作业本开始了一段时期的笔会。我在本上提问，她红笔作答；对于她笔批上的提问，我再在下一次作业的底部回答。那个作业本上曾记载过我们这样几段无声的交谈──
　　她写：“你拼音写得那么带劲，我要向你学习。”
　　我写：“老师......我也是才学的......老师没学过吗？”
　　她写：“高中只开俄语，我只学过俄语的。你的美国文，我觉得挺有趣儿。”
　　……
　　我写：“老师打算参加高考吗？听说物理老师要直接报考研究生呢。”
　　她写：“我力所不及呀。他是师范毕业的，有基础。”
　　我写：“同学们都说你是毕业留校的，学习特好。”
　　她写：“我？除了语文，数理化都不好。不像我姐，她下乡回城成绩都比我好多了。”
　　我写：“你姐教什么课？”
　　她写：“她不教书，插队回城的。”
　　我写：“小学寒暑假我也去过乡下，五七干校，北边水库附近那个。在那里骑过牛羊和猪，农村很好玩儿。”
　　她写：“听我姐说，农村呆久了不好玩儿，会让反应变迟缓，让人生车轮空转，还影响以后升学。”
　　我写：“她为什么不留城？”
　　她写：“是为保我留城指标而不得已。好在插队地方离城不太远。”
　　我写：“是水库那边那片青年点儿吗？”
　　她写：“没有那么远，就是西山脚下那个种菜的公社。”
　　我写：“你做我们班主任多好。大家伙儿都越来越不听 王老师的。”
　　她写：“听说她刚刚让你当了学习委员。”
　　我写：“就那么回事吧。她迟迟不想发展我入团，还说要看看中央落实干部政策这股风怎么刮。这又是为什么？”
　　……
　　她写：“有句名言， 教师是人类灵魂的工程师！”
　　我写：“是谁说出了这么优美的名言？”
　　她写：“是革命导师，约瑟夫·维萨里奥诺维奇·斯大林。”
　　我写：“老师看来受苏联教育影响深啊？”
　　她写：“父辈他们所受影响才叫深呢。父亲说他上中学时，俄语老师是二月革命后逃过来的白俄贵族千金，下课时她要对同学们说До свидания，听起来是‘都斯维达尼娅’，再见之意。结果我爸他班男生想，你是谁大娘呀？于是一起回答‘都是为你大爷’，呵呵，每次下课都如此。”
　　我觉得好笑，其中一半还是因为没想到这能出自于面相清秀的小丽老师之笔。我一下就记住了这句话。我们接下来的笔谈也变得更加逗趣儿了。
　　我接着写：“斯大林说你是工程师呢？工程师这词儿我才跟电台讲座学会，engineer，念摁～紧～捏～～”
　　她写：“什么摁紧了捏？呵，照你一说，那我又成了人类灵魂的按摩师啦。 ”
　　我写：“哈，那，俄文怎么说呢？”
　　她写：“ инженер， 发音就是银针捏，捏最后，要像马儿打响鼻似的。”
　　这下可捏到了我的软肋上。从那时起，马打响鼻，大舌打颤，就是我心向往之的一个绝活儿。无论怎么学都学不会，否则可能没准儿一开始就选个俄语讲座去学了。为了这个痛苦的颤音，我先随《扬鞭催马运粮忙》的竹笛子学嘟噜，后来又改从彭丽媛的《谁不说俺家乡好》打响鼻，有空就“嘚儿儿儿…呀伊儿哟”一通，口悬河，锥刺舌，费尽周折，几年后终于及格了。
　　不过，当时虽不会说，倒也不需说。我给她写道：“噢，银针捏噜噜噜，老师兼任人类灵魂针灸师啦。”
　　她：“哈哈哈哈！”
　　我只见过她美丽恬静的微笑，从没见过她奔放的喜笑颜开，如果我们上边那段话是面对面的交谈，我相信一定会看到她开心大笑的样子。
　　……
　　后来，小老师艾丽还给我写过：“你语文可以了，不需再往里投入时间了，匀出时间到其他理科上，对考大学有益，别像我。”
　　所以我不得不从小学课本开始搞起地狱启示录式的恶补。艾丽代课这学期，学校又掀起中学生数学竞赛运动，此后仅仅一年之内，我随竞赛一路不断升级，所向披靡，一直考到全国前五百强，都始于这学期的疲于奔命。我变得越来越专注于补习上的事情，再也无暇顾及此外的任何乐趣。事后总结这段与刻苦有关的日子，加上两头寒暑假，其实也就大半年。一个人好好学习大半年并不难，难的是一辈子好好学习；一个人大半年不贪玩儿并不怕，而怕的是一辈子都不贪玩儿。从小学到初中的课程，大半年时间疯狂恶补恶补也就够了，犯不上打学龄前就开始进这个班儿入那个班儿的跟着社会瞎起哄。其它时间能玩儿就玩儿，该放学去沙堆开仗，就挺起胸膛向前走，天空树木和沙丘。想去送哥哥姐姐们上山下乡，就早睡早起扎红花蹭白鞋，迎着车队呜哩哇啦一通乱叫不停歇。渴了就吃杨树花，饿了就活吞蜻蜓和蚂蚱。弹弓嗖嗖，火药枪啪啪，摧枯拉朽，想怎么耍就怎么耍。
　　只是，对于小老师艾丽和我而言遗憾的是，她偏偏碰上我在贪玩儿的一生中唯一一次没日没夜恶补反常的匆忙。教她学‘美国文’的事儿，也被我忘到了脑后。一学期就这么到了尾声，她最后留在我语文作业本上的，是苏联教育学家苏霍姆林斯基的一段话──思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树……
　　

相关片断：我把我的‘爱’赋给谁呢？　　• 配乐导读 虚度的青春