养娃(1) －认识自己
养娃(2) －养娃如种树
养娃(3) －孩子成长形式－台阶~斜坡
养娃(4) －人的硬件
养娃(5) －人的操作系统
养娃(6) －人的衍生软件

讲了一大堆的硬件、软件，大家可能都烦了。这些东西和我们日常关心的技巧、技能好像没有太大联系，但这些恰好是学习技能的必要前提。孩子们也必须通过技能学习，把这些内在的潜能发掘出来，让他们自己看得见自己的能力，建立自我。这个得另开一篇啦。

可能有人会觉得孩子这么复杂，这也太难为父母了吧？其实，正是因为人很复杂，有着一整套的自身完善系统，我们做父母的责任反而少了。我们不需要掌控每个细节，而是需要开启他们的自控系统。这样一来，我们连羊都不用放了！羊儿自己找草吃、找水喝，自己把狼打跑，到了晚上还知道自己回家，锁门休息。

啦啦啦啦啦！从此过上了永久的幸福生活！
这可能吗？当然可能！我们自己不就是这样羊吗？！

可能有人会说，既然这样，我就用我爸妈管教我的方法来管教我的孩子就行了！我能自立，孩子也能！

看官且慢！现在正是个“这世界变化太快” 的时代，不知道看帖的朋友们都年龄范围，我上高中时才第一次见到计算机，上大学才第一次摸到计算机，那时候社会结构也简单，对不同的教育方法的宽容度也就会比较大（我小时候，都没有听说过“虎妈”这个词）。
再看看现在，孩子们不光要面对学业压力，还有繁多的课外活动，再加上游戏网络的诱惑、贫富人脉的无奈，就业竞争的剧烈..... 结果是羊妈变虎妈，虎妈就更虎，吓得我不敢海归，就怕自己会变成虎妈。种种这些压力，使得社会对孩子们越来越挑剔，对教育方法的宽容度越来越小。
得出这个结论，我没有什么科学根据，只是自己的观察和思考。三年前，抑郁、自杀对我来说是远在天边的新闻，可现在，却近在眼前...... 父母亲，本应该是孩子最信靠的人，到底该怎么做？

还记得我们前面说的“养娃如种树”？我的很多养娃教育理念，真的是从两棵小树的成长过程里面体会出来的。

我家在路口交界的角上，前院很大，当中有棵大松树。但我觉得还是有些空旷，总想再种两棵。为了省钱，我从后院的犄角旮旯里，拔两个小枫树苗种上。开春时，草绿了，小树也发芽了。和老公打过招呼，斩草时注意着点。
他开始可能还记得，某次草长得太长了，或他太累了，也就没有那么耐心，一不小心，把小树苗一起割了。我想起来再看时，只剩个齐地的小木签。两三次下来，我也懒得种了。

一年秋天，和孩子到朋友家玩。朋友家后院有两棵大枫树，坐在树下，抬头看着阳光照耀下金灿灿的叶子，真是太享受了！于是种树之心又被唤醒，赶紧从朋友的院子边上，挑大的，拔了七八棵。
这回再种，不敢掉以轻心了。选了两棵最大的（大概3年苗，记得有一尺多高）种在前院。又找了两根拇指粗的竹竿，插到小树的根部，将小树和竹竿绑在一起，即给老公指明注意地点，同时也对小树起扶持的作用。这一扶，就是三年，只是每年要换捆绑的位置。
到第四年，小树已经长得比竹竿粗了，竹竿自然失去了扶持的意义，我就把它拔掉了。看着两棵茁壮成长的小树，心里那个美，时常下班回家后去转一圈，欣赏欣赏。

一天回来，看见其中一棵歪斜倒着。我上前细察，发现靠近地面的地方，树皮及将近一半的树干被斩草机啃掉，难怪直不起来了。大骂了一顿老公，还得想办法去扶这棵小树。
竹竿太细，不能用了，我又懒，不想用三点支撑，再说斩草也不方便，就从后院树林里找了一根粗的树枝，把侧枝剪掉，插在树根边上，继续单竿扶持，省钱、省力、又省事。

一次大风过后，我看这棵小树又倒在了地上。原来我用来扶持的树棍，没有埋得足够深，大风一吹，棍子摇来摇去被晃倒了。由于棍子粗重，把小树也生生压在地上。而且，棍子上的侧枝剪掉后的残刺，在大风中来回划蹭树干，有三个地方的树皮也被划破见骨。这回骂不了别人，只能自责了。
我把树棍转了个方向，比较光滑的一面挨着小树，再用斧头深深地砸进地里。后来还不错，再也没有倒过，划破的树皮，当年就都长好了。第二年，我幻想着有可能不用再扶了。可惜，绳子一解，小树又歪了。没有办法，只能继续扶持。再来年，终于可以把棍子撤掉了。

由于这次的伤创，这棵小树相对另一棵来说，多了两年的扶持，而且它长得明显比另外一棵细，树冠也小，当时有些遗憾：我原本希望两棵树能一样大，对称生长，就像朋友家的那样。
不过值得庆幸的是，虽然现实比较残忍，但生命的力量却时常会带来惊喜。接下来三、四年，这棵小树也算是奋起直追，一年比一年大，现在还能看出这两棵树的区别吗？

罗哩罗嗦说了一大堆，一会儿是计算机的软件和硬件，一会儿是树的种类和种植，这孩子到底要不要“管”？

“管”！肯定要“管”！

养娃如种树，种棵树都这么多的幺蛾子，养个能跳会跑、好奇心极强的孩子当然更得“管”了。从这两棵小树的成长过程中体会，加上阅读过的文章和书籍，我觉得下面这个时间划分段可能比较靠谱：

• 3岁之前，小心呵护，让孩子健康成长。
• 3～9岁，随时守候，看到孩子需要，该出手时得出手，同时父母要小心不要把孩子压歪了。
• 9～13岁，逐渐放手，孩子寻求帮助时再帮。特殊情况，还得出手。
• 13岁以后，尽量让孩子自己处理问题，能不帮就不帮。

说到“管”孩子，我解释一下我对“管”的定义：任何让人不开心、不高兴、不满意的语言或行动，都是“管”。

不过，我觉得“管”是为了让孩子的健康长大，“不管”才是开启自控系统的关键。更准确地讲，其实并不是我们来开启这个反馈自控系统，孩子们的自控系统本来就启动着。“不管”是为了让他们多多练习使用这个自控系统，逐渐熟练运用这个系统，使自己能够在这个越来越复杂的社会环境中得以生存。

这篇就先到这里了，下面会进一步说怎么“管”？“管”什么？

还有四篇......

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