昨天的日记中就老沙的“风险教育”，发了点议论，觉得意犹未尽。我今年六十有三，回想起这一辈子受的教育真多。从小学到大学的学校教育，倒不用说，因为左右我一生的不是在学校的文化专业知识教育，而是受到的各种社会教育。
           比如在毛泽东时代：“念念不忘”的阶级斗争教育；党内10次路线斗争教育；“不忘阶级苦，牢记血泪仇”的忆苦思甜教育；“做党的驯服工具”的党员思想修养教育；艰苦朴素的革命传统教育；“总路线、大跃进、人民公社”三面红旗的教育；“文化大革命就是好”的无产阶级文化大革命教育；无产阶级专政条件下继续革命的理论教育，知识分子必须接受再教育的教育……
           在邓小平时代，党的基本路线100年不变的路线教育；中国特色的社会主义教育；六.四后，稳定压倒一切的稳定观教育；
         在江■民时代，“三讲”教育；“三个代表”教育；抗洪精神教育；
       ……
           在诸多的教育中，对我影响最大的是“党员思想修养教育”。刘少奇的《论共产党员的修养》一书，我是在读高中一年级开始学习的。我完全接受了“做党的驯服工具”这个论断，那时全国开展学习雷锋，我是共青团员，学生干部，学习雷锋好榜样，忠于革命，忠于党，听毛主席的话，做毛主席的好学生。毛主席在我心目中是崇高的，共产党是神圣的。反对毛主席，反对共产党，就是反革命，就是我殷正高的敌人，我就必须同他作坚决斗争。要用生命和鲜血保卫毛主席，保卫共产党。我曾经写过许多豪言壮语的日记。有的日记还发表在学校的“共青团园地”。
          在诸多教育中，我当时就旗帜鲜明地反对的是邓小平的稳定观教育。邓小平在六.四后的一次讲话中说，这些年来，最大的失误在教育，我说的是思想政治教育。邓小平六.四杀了人，却还要教育人民：为了稳定，杀人有理。为抗议邓小平的刽子手理论，我用三天写了一篇5000字的讨伐文章，准备交给市委，我送给原地委副书记、政府顾问文启龙先生看，他严肃地对我说：你真是个莽夫！你正在受审中，杨敏之储波正苦于没抓到你的辫子，你这不是送死？凭这这个马上可以逮捕你……老婆，孩子，母亲，怎么办？……我顾虑了，我怕了，把文章给烧了，我哭了……
          ……
           岁月匆匆。此生己逝大半。如今，我对各种政治思想教育都是用批判的眼光审视。但是，我一直渴望全国能自上而下的兴起“民主与自由”的教育。……也许我是在讲梦话？