（12）云开雾散
这一天五点以后，他收拾好了小包，看着周围没人，快步走出学校，很不巧，他的同屋正好回来，他清楚地看到他快步地向教务处跑去报告去了。扎西没有选择，仍然去了火车站，不久就看见学校找他的人来了，他找到一节车厢藏进去后把门关上。外面开始找他，不知为什么没有进到他的这节车厢，天也快黑了，学校方面开始和拉萨铁路联系，扎西曾多次去拉萨见妻子或找工作，滞留不回来，可以他们没有想到的是这次例外，他不是去拉萨，而是去相反的方向，经过西安去北京！

中间过程不说，到了北京火车站，周围很多的武警，不过不是对着他来的，虽然他可吓得不轻，他知道如果他被询问，就完蛋了，他没有单位的介绍信。

他找到一个亮一点的地方开始写申述信，他的汉文不是很好，勉强可以对付。第二天他找到邮局给咸阳发个一个电报告诉他在北京，他来的目的，以免惹出更大的麻烦（可能有人会以为他逃向印度），反正现在他们已经奈何不得他了。他去找了一个以前的朋友，这位朋友对他很好，给他地方住，还给了他一点钱。他只住了一个晚上，因为他听说国家对上访的人安排了专门的地方住，那里还比较好找，但是人非常多，大大超员，不过这也使得他觉得比较安全，他们中间有些是有类似的经历的。

上访局接待他的王同志仔细地听了他的陈述，似乎并不感到吃惊。他后来知道咸阳学校有个周同志正好在北京出差，学校要他来监视扎西的情况，可是周恰恰是同情他的，所以帮他反映了他的情况。听得出来他们是同情他的，表示会汇报处理，这是最终要在他的单位解决问题，这使得他很灰心，他情绪激动地表示坚决不回咸阳，可是王同志说：你必须回原学校等待，一定不要再犯错误。

他不得不回到学校，领导当然很不高兴，表示他应该按照正常程序去北京，让他写检查，开会讨论他的问题，老师中还是有些是站在他这一边的。大概又过了两个月，他已经非常着急了，终于他的平反通知下来了，去掉所有他的罪状，恢复他的教师待遇，按教师待遇补发他以前的所有工资！

（13）回归拉萨
他分到了自己的房子，拿到了一大笔钱，首先去买了短波收音机，又可以收听BBC，美国之音等了，而且还不用躲着听了。

作为一名英语教师，他的英语落下来不少，学校决定让他去西安外语学院补课六个月，这里书本是外国的，老师也是外国的，学生们都很努力，他也是如饥似渴地学习着，中间甚至联系上了他原来在西雅图的老师。

1979年六月学习结束后，他马上又开始联系去拉萨工作，学校却希望他留下，这一次是真心地希望他留下，建议他去拉萨把妻子接到学校来，还给了他路费。在拉萨他的妻子却不肯来，她不愿意生活在一个没有“上帝”的国家。经过反复的做思想工作，她终于同意和他一起过来，她一句汉语也不会，第一次坐飞机，很紧张。学校给她安排了一个清洁工的位置，她开始拼命地工作，一个人做了几个人的工作，“一个不会坐着的人”，学校不得不辞退了别人，给她发两份工资，她的工资比他还高！

他也开始专心地工作起来，首先想到的是要编一个藏文字典，他们决定编一部藏英汉字典，为此他花费了大量地心血，这部中国第一部藏英汉字典经过了很多的曲折，最后终于成功了（好像和这本书几乎是差不多的时间首发出版的），这是他人生的一个主要的贡献。

编字典中间的难处就不细说了，同时咸阳藏语学院想建一个英语系，学生太少没有成功以后反而成了一个他的机会，他转到了拉萨大学英文系，在那里教英文，那里是他熟悉的地方，也是他可以大有作为的地方！

（14）专心办学
开始在拉萨的几年，扎西一直致力于编字典，当然也有助手，同时也看到在邓小平的开放政策下，拉萨的经济在发展，大量的外国游客来这里观光。在字典的编辑不影响的情况下，他开始想着经济，想培养一些藏族的导游。藏人一般学习藏语后还要学汉语，所以学英语的时间更少，他想到了在美国的夜校，这在西藏是从来没有听说过的，他也不找政府申请文件，他知道那样会耽误很多时间。

他在一个旅馆租了几间房子作为教室，他请了最好的外国老师，有一个是英文系老师的女儿，给学生们很严厉学习计划，很快就招满了两个班，当然学费也不低，一年以后，即1985年，他盈利超过了一万元！他想以前自己无法做的现在可以了，要给妻子买最贵的礼物，等等，不过他没有，也很幸庆没有。他回了一次家乡，探望了他的母亲和弟弟（父亲己经去世），他看到乡村里仍然全部是文盲，这给他震动很大。

1982年，中央就提出干部要多用藏人，藏区学校要用藏语教学等等，但是拉萨的实际情况却是：小学的时候，藏人是绝大多数，中学的时候藏人只有一半左右了，到了大学就是极少数了。造成这种情况的原因很多，除了汉人学习很努力，数理化当时都是用汉语教学，所以藏人的难度要大得多，成绩当然跟不上。而汉人在拉萨的总人口是很小一部分，很大的资源都被汉人占用了，这很不合理。在一次西藏工作会议上，他提出了三点建议，第一是政府要重视藏族学生，拿出可行的措施保障藏人的入学机会，第二政府的钱多数要用到藏人身上，第三要加大对小学和初中的投入因为这里的多数学生是藏人。他的建议得到了尊重。

不过不论怎么改，藏人的学习成绩总是大大地低于汉人，他觉得要从孩子抓起，要让广大的藏族地区的穷孩子都能够上学，把钱用于贫困地区建小学的想法诞生了。他开始和他的家乡的领导联系，他愿意把钱都捐出来建学校，这些钱应该够用买所有的材料，但是老师的培养，学校的使用必须要当地政府配合才可以继续。当时别人不理解，不明白他有什么目的，他一再表明就是为了献爱心，别无他求，这又过了不少时间才得到了当地政府的支持。

印象最深的是来自他家里和家乡的反对。首先是他的弟弟：“在文革中我们家里遭受了那么多的灾难，你现在有了钱，为什么不帮助你的家人？这里从来没有学校，为什么要建学校？要说帮助人，我们家人是最需要帮助的。”然后是他的妻子也不理解，甚至关心他们家的人都不理解。还记得他们家有个死对头吗？目前在乡里还比较有势力，他们觉得他帮助家乡，实际上就是在帮助他家的敌人啊！

他的对头那方的人也不愿意帮助他，公开表示不会出力参加学校的建设，认为这是他为了出风头，为了出名。

为此他做了大量的说服工作，终于达成协议，建校的一切材料由他出钱买来，村民负责建设，学校建好了后归乡里所有，教育局负责找老师和老师的工资，学校是两年制，历时四年终于建成了第一所私人出资的学校。

然后又有了第二所，第三所，。。。从那以后，他开始注意经商，譬如为西藏的地毯做广告，后来应邀去美国访问，在访问期间他也不忘记筹款，有了一定的积蓄就为西藏贫困地区建小学，在这本书约1996年出版的时候，已经建成了三十多所小学。

他对西藏的贡献除了组织参与了第一部藏汉英辞典的编辑，就是这些学校了，看着孩子们能学习，他不仅内心充满了喜悦，满足和自豪，他完全做到了“做一个好的藏人，努力学习，为西藏服务。”我在网上查了一下，现在至少是七十多所，多少只是一个数字，但是他的这种精神太让人感动了！

（后记）
盘石过江推荐我这本书的时候，正是家坛为第二所小学筹款有点困难的时期，他说过这样的话，大概意思是：“在办小学的事情中，你得到的已经远远的超过了你的付出，在回忆你的人生的时候，你会因为做成了这件事而自豪，而满足。”确实，我感到很幸运参加了下面小学的筹款活动：

家坛水草坝小学：


家坛晏家林小学：


中坛土坝小学：


和扎西相比我们是幸运的，做的是微不足道的，也许我们还可以继续为社会做点什么？

~开始~