今天朵朵放学回来，忽然对我说“妈妈，Andrew说他喜欢我。”
我问“Andrew怎么告诉你的？”
“他说，I love you。”
“你是怎么回答他的？”
“我说thank you.”
我拍拍她的小肩膀，说“我女儿’处理”得不错～～。别人的喜欢，不一定要等同的回报，但要有感激的心意。”

朵朵到这间Preshool两个月了。开始的时候，我和孩子爸爸都很担心，每天都和老师谈很久。朵朵这次回美国，把英语忘在了爪哇国，一句英语不懂，一句英语不会说。看见美国人讲英语，就有心理障碍。甚至还有点小种族主义，小脑袋把中国人和美国人分得很清楚。

朵朵英语communication的问题，我们一直和老师在沟通。带班的Kathy老师建议我们在家里仍然坚持用中文。两个月下来,作为唯一一个小外国人，朵朵的英语突飞猛进。老师说她一点也没有问题了。而且每天都talk很多。

其实，就算老师不建议，我也会用中文。因为我是无法用英语。
就象母鸟教小鸟，我有太多的东西要教给朵朵。这些tacit knowledge，根本不知道怎么用英语传授给她。我对女儿的影响，是不能用英语这门外语来代替的。

朵朵的中文非常好，用的词汇很高级。我们经常在一起做词语接龙的游戏。最近开始教她运用成语和习语。
比如我和朵朵楼上楼下找东西，忽然发现她的小蓝鲸就在桌上，我说“真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”结果她每天都在说“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”
比如她来来去去地惹我，我说“老虎不发威，你当我是病猫呀？”
比如对朵朵说“此地无银三百两。”
比如她吵热的时候，因为大家都在生病，爸爸晚上还要开暖气，所以不能开冷空调，我就告诉她“心静自然凉。”
这些，真不知道该怎样用英语来表达。
就好比上课的时候，我总想，如果用的是我的母语，我一定会妙语连珠，生动有趣。可是用英语，给学生讲明白了就好。他们得到了我多少真传，真是不得而知。
所幸的是，专业上的那些东西是用英语training的，毕竟和生活用语不同。

今天晚饭后，她在自己小桌子上玩耍，忽然说“我现在在教幼儿园小朋友讲中文，他们都会讲了。”
然后她绘声绘色地说
“有一天我看到天快下雨了，就说老天爷呀，不会下雨了吧？结果所有小朋友都学老天爷呀，不会下雨了吧？
我说我想我的爸爸妈妈。小朋友都说我想我的爸爸妈妈。连别班的小朋友也跟着念。
我说我要画画了。小朋友也跟着说我要画画了。连老师也跟着学。然后我把耳朵堵起来，说吵死了。大家都把耳朵堵起来，说吵死了。
维基尼亚学的最好玩，最象了。
朵朵在家里叽里呱啦地学维吉尼亚讲中文。

我问，你把英语意思解释给她听了吗？
她说，是的。但是有的不知道怎么说，比如“扎辫子。”
我和爸爸翻译给她，也不知道地不地道。 

看样子活泼淘气的小朵朵在幼儿园里攒了点儿人气。让我和爸爸终于放下了心。

老师现在终于一视同仁地对待朵朵了，给她每天的评价不再手下留情，天天给绿苹果。
结果是，朵朵上个星期（生日的前一天）终于“吃”到了一个“黄苹果”。
理由是朵朵需要work on “listen to the direction”。

以前是操心她听不听得懂，有没有朋友，讨不讨人喜欢。
现在该操心她不要得意忘形，在幼儿园忘乎所以了。