明天中文学校就要开学了，这次是学简化字。上次学的是繁体字。 这次儿子没吵没闹，也许是因为他一天天大起来；也许是这些年父母总是告诉他“要好好学中文，别忘了我们是中国人，中文和英文同样的重要。”的话使他恍然大悟起来；更多的可能是他想讨取父母的欢欣。

上学期学繁体字，最好一次考89分。虽然比不上经常考95分以上的英文，但这对他来说是多么大的进步啊！四年前我曾想他再也没希望与中文有缘了。

记得他九岁那年，我们有心想让他学些中文。他爸好意让他从基础开始，把他放到五岁的学前班。字还没学多少，班上的小朋友们，就手拽着他的上衣服，脚踢他的腿，叫他“胖哥哥”，他们真的把他当成了“傻哥哥 ”了。儿子的自尊心受到了深深的伤害。加上老师讲到“小鸡 ”和“小兔 ”时说“鸡爪、兔头可好吃了。 ”这下又把儿子得罪了。回到家，儿子不解得问我：“为什么老师那样对待小动物。 ”他伤心地哭了，但咬着牙上完了那门课。从此，儿子再也不要学中文了。

去年，有机会认识一家朋友，听说他们的儿子JD在学四年级中文，就征求儿子的意见，能否和JD一起学，JD的妈妈说如果你们不闲弃学繁体字的话。拜托了，只要儿子答应去，还管是学繁体或简体？！看在这次有朋友做伴学的份上，儿子给脸面答应再试一次。

刚上一个星期的课，老师就把电话打到家里来了。坏事？！原来是一位非常有耐心、愛心和责任心的老师，她请家长帮一下孩子的家庭作业。因为儿子上课听讲吃力，又看不懂老师让带回家的教材上写些什么，所以不知要做什么。本想儿子学一点是一点，没想到老师却那么认真。我的担心又一次开始回升。可别让儿子因感到压力太大，再次撒手不干。在给老师的回条中，我这样写道：“谢谢老师的心意，依据自己孩子的中文基础，我们认为让他在兴趣中学比较好，因为逼他太狠，他可能再也不要学了。 ”当然，老师有她自己的教学进度。我们还是坚持让孩子在兴趣学，不急于求成，只求循序渐进。几节课之后，儿子就开了窍，自己知道写生字、生词和大人一起练习读课文，还能用词造句，他喜欢创造新句，反而不喜欢照搬课本，并且开始在课堂上抢答老师的问题了。一次，他在同一课堂上抢答了三个造句，一下就获得三张奖卷，这下可把他高兴坏了。他的信心步步上升，学习的自觉性也加强起来。他做作业的速度加快了，并且积极去做考试前的准备。看到儿子的每一点滴进步，我们都赞扬他，并鼓励他再接再厉。在和儿子坐下一起学的同时，我自己也平生第一次学着用拼音对照着去辨认注音了。尽管儿子的中文基础还很差，但我们为他的入门而无比的欣慰。 “妈妈，明天有中文学校！ ”瞧！这次他在提醒我。
下一步是让他学简体字，因为我们毕竟是大陆人嘛。