开学了，当看到因教育资源短缺，外来人员的子弟不能进校读书只能在校门外徘徊；当看到那些费尽口舌才坐进拥挤不堪的教室里的外来人员的孩子，仍一脸幸福地微笑，我们不能不为之一颤。外来人员的子女就像飘飞的蒲公英，进一所学校就近读书已成为他们最甜的梦想。
　　在岳麓区，外来人员子女入学已不再是难事，他们与城里的孩子一样，能在同一片蓝天下，享受到区内教育资源的阳光雨露。在这里，每个孩子都能上学；在这里，每个孩子都能上得起学；在这里，每个孩子都能上得起好学。飘飞的蒲公英终于有了明媚的春天！
 　　出现这一喜人局面，离不开岳麓区人的前瞻性眼光，离不开岳麓区人敢于创新的思维，离不开岳麓区人办好教育的古道热肠。 
 　　外来人员的子女是即将在城里长大的第二代移民，城市的发展、繁荣、进步，将与他们受教育的程度息息相关。接受公平、良好的教育，是每一位公民应有的权利。就像种庄稼不能误农时一样，育人也切不可误了“学时”。如果因城区教育资源不足而影响到这些孩子的教育，这将不仅仅是他们命运中挥之不去的终身阴影，也肯定是全民教育的一大失败，更是国家建设不可估量的损失。“同在蓝天下，共同成长进步。”温家宝总理在视察北京市接收进城务工农民子弟学校时，动情地在黑板上写下了这句话。文字不多，却意味深长。
 　　是啊，同在一片蓝天下，孩子们能否共同成长进步，说到底还是一个教育公平的问题。教育公平是社会公平的重要基石，没有教育公平，就没有社会公平，甚至会产生新的社会不公平。从这一意义上说，能否解决好外来人员子女的读书问题，已经不单单是教育本身的问题，而是推动城市建设与发展，推进农村富余劳动力转移，维护社会稳定，实现社会公平，建设和谐社会的迫切需要。在欣喜地看到岳麓区飘飞的“蒲公英”拥有自己春天的同时，我们还希望看到长沙市、全省、全国飘飞的蒲公英都有自己的春天。蒲公英有了春天，大地的春意才会格外盎然。