说说我家娃的情况吧，娃7岁了，刚上2年纪。

3岁开始上daycare，之前是一句英文都不会的，选了个有台湾老师的daycare，因为方便孩子交流。上了3个月，娃基本上能用英文交流了。后来因为搬家，6个月之后转到了全西人的daycare，一点问题都没有。但是因为周围环境不好，娃学会了不少bad words，比如在学校说老师stupid之类的，被老师投诉。后来转去了一家管理比较严的蒙特梭利的daycare。一直上到上小学之前。

众所周知，蒙氏教育是比较注重数学的，可是我家娃对学习不感兴趣。10个数字都写不全，更别说英文字母了。我也没那么在意，因为加拿大的教育本来就宽松，而且我娃也不笨，相信以后会赶上的。

说说娃的优点，记忆力超强，无论什么知识，只要老师讲过一次，他就能记住。上daycare的时候他迷上了地理。我给他买了一个会发声的地球仪，他自己玩着玩着，基本上能够认识20-30个国家，而且能在地球仪上指出国家的位置。对于那些艺术名人的名字，他也能记得很清楚，比如说谁谁画了蒙娜丽莎。还有一些科学知识。都是daycare的老师教的。我觉得这样挺好，毕竟孩子的能力是我最看重的。

娃的缺点也是致命的。自由散漫，不是很听话。比如说叫他吃饭，一般要喊3，4遍，他才会行动起来。这个跟从小是老人带大的造成的。

上K之前，娃跟邻居的孩子交上了朋友。邻居的娃比我娃大一岁，家里抓得很紧，那个时候6岁，已经会写700多中文字，数学也很超前。两个娃一起玩的时候，难免会说道这些学习的东西。这可刺激到了俺娘。俺娘说，咱娃也不差，一定不能输给别人。而且俺娘自从知道了邻居是怎么教娃的，对我也提出了无数的要求，俺要任娃自由去玩，俺娘就会不停的数落俺，说俺没有责任心，不关心娃的成长。

俺娃当时上K，只有上午半天。所以每天吃过饭，睡了午觉以后，俺娘就给娃上中文课。俺下班回家以后就有一天没一天的教娃写写英文字母，做做简单的加减法。其实俺也没有怎么教，无非就是每天写几个字母，开车的时候给他出点简单的数学，比如3+8=？keep 娃busy一下。

上了一年K下来，娃终于认识700-800中文字了。数学能够数到100，而且可以count by 2，3，5之类的。

后来娃上了1年纪，没那么多时间在家了，而且娃的数学已经超过了班上的其他同学，我就再也没给他补过数学，只是开车的时候给他出几道数学题。相反，我更注重英文的培养，偶尔问问他拼写。中文的教育也搁置了，因为娃忙，俺娘也很忙。

1年纪快结束的时候老师跟俺谈话，说娃在学校的表现一般，主要问题还是调皮，不怎么听老师的话。但是acdemic很强，老师为了keep他busy，不得不用3年纪的数学来让他安静一下。但是他还是很快能算出来。

我感觉娃其实是很聪明，接受能力很强的。如果娃能够发挥自己的能力，咱一定不能因为不想做推妈就放弃。我觉得我小时候伐父母因为忙，没时间推我，如果他们能够推一下，可能我现在的事业会更好一些。所以，我想尽量让娃的小宇宙得到发挥。但是我不会在娃8岁的时候教他微积分。我注重的是能力的培养。

说完了娃的教育，也说说娃的体育。其实俺娃协调能力不是最好的，但是俺啥都让他试一下。游泳，溜冰，足球，baseball，都有的。钢琴也开始学了。

俺娃的social能力也是比较强的，这个要自夸一下。娃不管去哪里玩，都不怯生，他会自己走到别的小朋友跟前去问可否加入人家。而且能够跟人家玩得很好。这个是被我推出来的。他小的时候很胆小，去playground玩，都是站在一边看着别人玩。我告诉他，如果他想跟人家一起玩，要自己去问别人，否则我们就回家。推了几次以后，孩子会主动去跟人沟通。加拿大的人很nice，所以娃玩了几次后就不再害怕去跟陌生的小朋友一起玩了。娃在学校里跟同学有矛盾的时候，我也是帮助跟引导他，而不是直接告诉他该怎么做，或者哪是对的哪是错的。

每个娃都是一个天使，都有自己独特的地方。有的娃可能不善言辞，但是容易专注，有的娃接受能力很强，但是不能坚持。家长需要做的是把娃的优势发挥出来。毕竟现实社会的竞争是很残酷的。如果这个叫推娃的话，我觉得每个家长都应该去推一下。我对于娃的培养，注重的是能力的培养。出现了问题，尽量鼓励娃自己去解决。我不是很喜欢那些虽然技术上是大牛，但是却是social白痴。我不希望俺娃成为那样的人。

相对于娃的事业，我更希望将来娃能够有一个快乐的人生。但是如果可以两者皆得，做家长的又何乐而不为呢？