经过了美国教育的洗礼，对曾经饱受煎熬的在中国的学生生涯真的是感慨万千。以前以为，也许有一天我会很感激这些老师们的辛勤教诲，看来是错了。我相信他们的用心曾经是好的，不过，好心办坏事的事还不够多吗？

 

中国教育的思维框架实在太多。勤奋，踏实就一定是好的，其他都是“小聪明”；留个长发就一定坏孩子；看课外书，有活跃思维叫不误正业。。。几十年过后再看，上没上大学，大学好不好没太大影响，有所成就的多是那些“小聪明”，“留长发“和“不误正业”的人。老师们的好孩子们多是跟老师们一样枯燥无趣的生活着。在这种的框架下好不容易逃出教育魔窟的，没几个人会体会读书和学习的乐趣，自发的把读书和学习作为娱乐的一种重要方式！

 

从根本上不客气地讲，中国大部分的老师们水平真的很有限。开学式，毕业典礼时几个小时不知所云的枯燥的报告，不但在谋杀所有听众几小时的生命，还顺带有麻木神经的功效：真想说一声，校长们，您们的演讲水平，实在是太差了！美国非常重视教育的娱乐性；我的一个老师说过，“我如果不能把你们教懂，至少可以把你们逗乐”。每堂课都像是精心准备的单口相声，笑声不断，我们学生也每天盼着上课。我觉得，这种差别的根本原因，是老师的水平问题。

 

我真的很为自己以及受过“吃人”的教育制度迫害的所有年轻人以及曾经年轻的人感到悲哀。

 

这一点上，厦大的放任式教育实在是很超前的，我也为此对厦大感激终生。看武侠也好，喝酒打架也好，厦大给了我们一个成长中最美好的记忆，给了一个使我们成熟的机会和条件。如果不是厦大，我也许会感激那些以对我们负责为借口，默默的扼杀我们的创造力和生命的圆丁们。