父母的角色到底起着一种怎样的作用？杰姆斯李曼认为：父母在家里的作用应该是影响孩子在社会关系或者说人与人之间的关系建立上，在解决问题的方式方法上和责任心的拥有上。也就是说父母应该带领着孩子看清并尊重孩子潜在的能力，让孩子的潜能得到充分的扩大和发挥。

父母在家庭里充当三个角色：教练、问题解决者和制度设限者。

首先，来说说教练的角色。

·         教练、教练，既教还要练！教技巧，教孩子如何做好一件事情，同时，要练习，反复练习，重复是必须的，一次就会的孩子也有，但是这些有行为偏差的孩子通常都需要重复地训练。

·         引导孩子注目在将来的奖励上。因为牵涉到学习新的技巧，孩子可能很快就失去兴趣，或者注意力不能集中，父母最好尽量把技巧与日常生活混杂在一起教，比如，教育孩子尊敬别人，但是如果教的一方时不时在孩子面前对配偶出言不逊，父母的言行很容易就被孩子看在眼里记在心上并体验在行为上。

·         明白技巧的重复运用的重要性。这些行为上已出现偏差的孩子经过这么些年的注目在学习不当的行为方向里，不可能一下子就转向，更不可能一天就改变。 所以，教他们新的技巧时，就必须经过一个重复、强调、重复、实践、练习这样的反复过程。父母要在孩子每一个细小的进步时给与积极地鼓励。

·         展现有责任的爱。总有些父母说我对孩子是无条件的爱！对这些有行为偏差的孩子，不管不教不是爱是害！有责任心的爱才是对孩子负责，对孩子的将来幸福负责！对这些孩子，不要怕被他们指着说恨你！更不要干脆孩子做不来，父母就包办代替孩子做了！这些都不是有责任的爱！有责任的爱，是父母担当起教练的角色，教导孩子，引导孩子，并让孩子自己掌握技巧完成任务！

·         提供方式方法上的帮助和解决问题的建议。当这些孩子在学习新的技巧时，父母可以在方式方法上给与指导。这在有的时候是非常具有挑战性的，即不能帮孩子做，又不能过分让孩子感觉被批评和论断，父母要让孩子赶到持续的支持，没有任何的负面的评断。

·         及时地提供主意或建议。这些建议不都是针对大事情，有些甚至是针对小事情的，有时是互惠的，一个小小的改变，让双方都感觉愉快。

再来谈谈解决问题的角色。

·         明白解决问题过程的重要性。通常难以解决的问题都不是一步就能解决的。我们需要把问题或者难题分成几个小步骤，一步一步解决，但是，通常，这些孩子不够耐心，对于解决问题的时间和繁杂的忍耐性不够，所以，父母的耐心和在复杂问题解决的过程中提供给孩子不间断的支持是非常重要的。

·         帮助孩子认识和识别目标和障碍。 目标应该是可以达到的。障碍也应该是清楚的被识别出来。比如，目标是清理孩子的睡房，可以帮助孩子看到房间并不大，所以有些东西可以被装在箱子里或者橱柜里。

·         鼓励孩子的好奇心和探险精神。青少年时期本身就充满了尝试新事物的探险精神。这是一个从孩子长大成人的阶段，父母要支持并指导孩子体验和解决难题。

·         意识到挫折和失败也是人生过程中应该学习的经历。经历也好，探险也罢，结果都有两个，一种成功一种失败，我们都从我们的失败中学到很多东西，父母有责任让孩子认识到失败是成功之母。承受挫折和失败的能力，是孩子在成长过程中非常重要的学习的一环。

·         参与共同的决定决策。孩子小的时候，通常是父母决定他能做或者不能做某件事情。但是，随着孩子进入青少年期，父母应该渐渐允许孩子们自己决定某些事情的取舍。对于这些行为有偏差的孩子，最理想的可能是父母与孩子一起参与决定，有时可能需要双方让步，有时可能需要父母做最后的决定，或者有时父母可以把决定权交给孩子。这个过程要求父母和孩子在一起经历和共同协商并作出共同的决定。

·         成人般的独立。青少年最终要成为独立的成年人，父母需要支持和帮助孩子渐渐的发展这种独立性。

·         制定外在的坚固的边界却掌控者内里的机动灵活。原则性的问题决不让步，非原则性的问题尊重个体的选择。比如，孩子骂人、打架有关安全的行为，决不让步；但在音乐的选择或者服饰的喜好方面，给予孩子充分的自由。

最后再谈谈设立界限规章者，这一父母的角色。

·         建立和保持父母的权威。当家有青少年时，有时保有父母的权威性是困难的。因为青少年向成人的成长过渡过程中，最主要发展的一条就是其独立性，而独立性与父母的权威性是有些矛盾的。如何能不妨碍孩子的独立性的发展，同时还保有一定的父母权威性？父母可以灵活地掌控对孩子行为设立的界限，好的行为可以赢得宽松的界限，相反，不当的行为，可以缩紧界限的疆域。

·         明确性。对于青少年，设立的界限必须是明确的易懂的，比如，笼统地说：尊重父母，青少年可能并不一定明白其内涵，而说：不可以用脏话跟父母对话。这就清楚了。

·         认识父母是青少年们需要面对和交待的人。界限是父母设立的，孩子需要遵守。

·         需要遵守的规则。规章界限明确阐明父母的期望和制约，比如，规定：晚上十一点钟之前必须回家。父母还可以进一步加一条：如果十一点没回到家里，你就不可以用家里的汽车。

·         预期的进展中的困难。青少年通常会经历失败，甚至好几次的失败才会成功。制度规章可以被用作减少失败的负面影响，从而增加走向成功的积极性。

·         表明对孩子达到期望的信任。设立的规章界限是可以被遵守的，这些可行的规章使得孩子认识到父母对他的期待并相信他能够遵守。

·         视孩子的行为为表现而不是道德问题。界限规章是可行性的，不是有关乎感觉而是有关乎行为。这样有利于父母避免情绪化，避免把行为上的偏差与情绪上的反差混为一谈。

·         懂得规章制度的重要性。人的一生中，总有这样那样的规章制约。父母有责任教会青少年的孩子从遵守简单的家庭规章到后来遵守社会法定等规章制约。

·         接受家长的合法权益。家长要他们的孩子遵从法规家规，这是青少年成长过程中，在发展其独立性的同时需要强调的事情，对于那些不尊重父母有着严重行为偏差的孩子，在这点上，很具有挑战性，但是，对于父母们来说，训练这些孩子在这方面遵守规则，就显得特别的重要了。

待续

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